Respuestas

2013-10-11T01:42:37+02:00
Características científicas, técnicas y artísticasLa Didáctica es una ciencia práctica, de intervención y transformadora de la realidad. Hemos comprobado en los elementos comunes a las definiciones de la mayoría de los autores de nuestro país, que la consideran como una ciencia o una tecnología y algunos, como un arte. Y es que algo tiene de cada uno de estos puntos de vista.a. Visión artísticala Didáctica requiere de unas habilidades que se acrecientan con la experiencia Por medio de la tradición y de la intuición los didactas van resolviendo los problemas prácticos de cada díaEisner (1982, 153-155) considera la enseñanza como una actividad artística en varios sentidos:Experiencia estética para profesor y alumno gracias a la habilidad del primero y al resultado armonioso del conjunto.Actuación del artista en el curso de la acción, adecuándose al clima creado y combinando adecuadamente las intenciones previstas con los deseos del alumnado.La actividad didáctica no es rutinaria ni prescrita totalmente, sino sujeta a contingencias impredictibles. La actuación docente puede ser innovadora, apoyada en procesos reflexivos.Los fines que se persiguen son a menudo creados durante el proceso. Lo que hace imposible la aplicación rutinaria y mecánica de normas, obligando a modificar fórmulas de actuación y a investigar nuevas maneras de hacer.Esta visión artística de la Didáctica se contrapone a la actuación tecnológica donde todo está más o menos previsto.b. Dimensión tecnológica Se llama dimensión tecnológica porque emplea el conocimiento científico. La naturaleza tecnológica de los conocimientos didácticos es algo aceptado por la comunidad científica sin reservas. Un conjunto de conocimientos es una tecnología si es compatible con la ciencia contemporánea y puede ser controlado por el método científico. En suma, se llama tecnología a la técnica que emplea conocimiento científico.  
No hay que confundir esta dimensión tecnológica con el mero uso de artefactos o ingenios tecnológicos, sino que más bien hay que referirla a procesos orientados a mejorar la acción didáctica. Los procesos didácticos son tecnológicos en el sentido de que están provistos de un soporte teórico científico,
 Pero la actividad práctica de cada día en el aula no puede desarrollarse según un patrón tecnológico, como si todo estuviese ya previsto. Un aula, como todo conjunto o medio en el que intervenga el ser humano, no puede estar sujeta a comportamientos preestablecidos de antemano. Ante situaciones no previstas, sólo cabe la respuesta reflexiva basada en teorías científicas pero llevada a cabo en el momento con predominio del elemento artístico. c. Carácter científicoLa Didáctica cumple criterios de racionalidad científica y tiene un carácter explicativo. Como toda ciencia, la Didáctica explica los fenómenos que se relacionan con su objeto (el proceso de enseñanza -aprendizaje) .Didáctica general para psicopedagogos, Podemos resumir estos tres enfoques de la Didáctica en la figura siguiente: ARTESANOPráctica empíricaHACEARTISTAInspiración y bellezaTECNOLOGOSabe el porqué de su actuación, Busca conocer para hacer mejorSABE HACERCIENTIFICOBusca conocer por conocer. Teoriza: genera abstraccionesSABE   DIDACTICAEnseña, instruye, comunica, hace aprenderHACE SABER  
Dimensiones artística, tecnológica y científica de la Didáctica