hahahahaha aparte :A
para conocer mas a FONDO la utilidad de las figuras y sus nombres EXACTOS. :)
gracias ;)
ok
sirve para solucionar problemas concretos en el mundo de lo visible. Entre sus utilidades se encuentran la justificación teorica de muchos instrumentos: compás, teodolito, pantógrafo, sistema de posicionamiento global. También es la que nos permite medir areas y volumenes, es útil en la preparación de diseños, e incluso en la fabricación de artesanías.

Respuestas

2013-09-11T01:28:44+02:00
Cuando hablamos de geometría en lo primero que pensamos es en cuadrados, circulos, ángulos, rectas, etc. Pero si tuvieramos que definir el concepto de geometría cómo lo haríamos.Lo primero que debemos tener en cuenta es que la geometría es una ciencia,porque todo lo que se propone en ella es demostrable. Por lo tanto. la geometría es una ciencia que se basa en demostraciones matemáticas. Pero esta definición estaría incompleta.Para completar la definición deberíamos decir que es lo que se estudia en ella. Y podemos llegar a: ciencia que estudia las representaciones espaciales, puntos, rectas, planos, poligonos, superficies, etc. Esta definición se acercaría más a lo que llamamos geometría.Según la Winkipedia:La geometría es una rama de la matemática que estudia idealizaciones del espacio: puntos, rectas, planos, polígonos, poliedros, curvas, superficies…
Teniendo esta pequeña base podemos transmitir a nuestros alumnos el concepto de geometría, pero en Primaria creo que es muy dificil que un niño tenga capacidad de comprender este concepto por que aún no tiene capacidad de abstracción.
Si recordamos nuestra infancia, nos daremos cuenta que a casi todos la parte que más nos gustaba de las matemáticas era la geometría, dibujabamos cuadrilateros de distintos tamaños y colores, decíamos que forma tenían los objetos de nuestro alrededor, pero luego ya no fue tan divertido cuando teníamos que demostrar porque un rombo era un cuadrilatero o porque los triángulos cumplían todos el Teorema de Pitagoras.¿Qué paso entre una etapa y otra?¿Por qué dejo de ser divertido?. Podemos decir que la culpa la tuvierón los profesores o que la asignatura ya no nos motivaba o que simplemente no veíamos utilidad a lo que nos enseñaban.¿Qué podemos hacer nosotros como futuros docentes para que nuestros alumnos se interesen por las matemáticas?Mi respuesta es aplicar todos los recursos que tenga a mi alrededor, sobre todo las nuevas tecnologias, intentar que las clases sean dinamicas y motivantes para los alumnos, y finalmente que haya un ambiente participativo y colaborativo. ¿Y vosotros qué pensais?.