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2013-06-11T16:59:10+02:00
El presente artículo relaciona diferentes concepciones teóricas sobre el diseño curricular a partir del enfoque de la formación laboral por competencias, las cuales constituyen referentes esenciales para la formación del Técnico Medio competente en la especialidad de Informática perteneciente al subsistema de la Educación Técnica y Profesional. Forma parte del resultado de una Investigación que partió de la determinación a través de un estudio diagnóstico de las insuficiencias que presenta el proceso de formación técnico profesional del Técnico Medio en Informática. Estas concepciones teóricas permitieron la elaboración de una metodología para el diseño curricular de módulos de asignaturas técnicas a partir de un enfoque por competencias. El proceso de valoración del grado de pertinencia de la metodología se realizó mediante el método criterio de experto, y a través de la aplicación de un cuasi-experimento pedagógico el cual permitió arribar como conclusión que la misma puede contribuir a lograr mayor eficiencia en la formación laboral de los egresados de la especialidad perteneciente a la familia Informática a partir del enfoque de la formación laboral por competencias. INTRODUCCIÓN La Educación en cada periodo histórico le corresponde determinados objetivos y su calidad comienza a ganar en escala a partir de una adecuada concepción y estructuración de los diseños curriculares. La elaboración del currículo de estudios para los diferentes niveles educacionales y en particular la Educación Técnica y Profesional se ha convertido en un evento de alta complejidad, dado fundamentalmente por los cambios tecnológicos y organizativos que se desarrollan en las entidades productivas y los retos que impone el desarrollo vertiginoso de la ciencia y la técnica. El estudio de los fundamentos y tendencias teóricas sobre el curriculum es un fenómeno relativamente reciente en el campo de la Educación. La escuela como Institución social ha ido evolucionando a la par que la sociedad, por ello su transformación no es simplemente la expresión de la evolución de un sistema educativo que tiende a ser más desarrollado, es a su vez consecuencia de la necesidad de adecuación de la escuela a las nuevas necesidades sociales. El diseño curricular en la Educación Técnica y Profesional responde a las necesidades educativas y formativas que sustentan nuestra política educacional y en correspondencia con los intereses de nuestra sociedad. El diseño curricular basado en competencias laborales propone reconocer las necesidades y problemas de la realidad, definiéndose mediante el diagnóstico de las experiencias de la realidad social, en correspondencia con el desarrollo del mercado laboral. Esta combinación de elementos permite identificar las necesidades hacia las cuales se orientará el proceso de formación laboral, de donde se desprenderá también la identificación de las competencias profesionales indispensables para la concepción del modelo del profesional. Es por ello que para lograr una formación más integral del bachiller técnico competente en la especialidad Informática se debe asumir una concepción curricular basada en el enfoque de la formación laboral por competencias, ya que en el modelo actuante se establece una concepción curricular basada en habilidades profesionales.